体育运动场围墙文化（体育运动场围墙文化设计）

本文目录一览：

• 1、体育中心应具有三大件是什么?
• 2、校园体育文化包括哪些内容求解答
• 3、如何构建和谐的校园体育文化
• 4、请 简述校园体育文化的特征

体育中心应具有三大件是什么?

1 概述

自1896年在雅典进行第1届现代奥运会起，体育建筑的发展步入了一个新的阶段。近代体育场馆的发展首要是竞技体育场馆的发展，分外是以奥林匹克运动建筑为标志。近代奥林匹克建筑发展之初，首要是受复古思想的影响。复古思想的代表作是德国人计划的第1届雅典奥运会运动场，它是一个曲折的长条U字形跑道，与古罗马竞技场的形状战长度都十分近似，看台与跑道形状一样，能容纳7～8万人。进入20世纪，建筑上的实用主义开初支配着体育运动建筑，1908年，在伦敦进行的第四届奥运会的体育建筑是实用主义的典型代表。这届奥运会在伦敦的白城（white city）建造运动场，把主体运动场、赛车场、游泳池、拳击场等体育举措集中建筑在一起，可以称是近代体育中心的鼻祖。白城体育场对现代体育建筑的贡献是在跑道周围第一次建造椭圆形的看台、第一次采用钢骨架结构建造看台、第一次采用模型筑造工艺。

我国近代体育开初于鸦片战役以后，在清朝洋务派创办的各种军事教堂中引进了日本兵式体操战欧洲柔软体操、器械体操以及篮、排球战田径运动，修建了简易的篮、排球场战田径场。鸦片战役之后，中国逐渐由一个封建社会变为一个殖民地、半殖民地、半封建的国家，经济贫穷，文化落后，体育运动的发展也十分缓慢。1915年战1921年的两届远东运动会，都是借用上海虹口花园作为运动场地的，全部比赛项目的场地战看台都需自己临时拆建，赛完即废弃了。1930年，在杭州进行的第4届全国运动会，也是临时拆建的木制看台。直到解放前夕，全国也只有少数几个大城市修建了体育场，看台容纳观众也很少，参加体育运动的人也少得可怜。

现代化的体育场馆必须建有为观众、运动员战工作人员服务的各种举措，如卫生间、淋浴室、咖啡厅、酒吧、商店、邮电局等，这些都是不可缺少的服务举措。由于现代天下性大型竞技比赛已远远超出体育比赛的单一目标，而成为天下性的体育文化交流。竞赛的主办国，都要力争不仅为比赛提供优良的举措条件战周到的服务，还要通过城市战体育的建筑举措的独特风格与现代化水平来默示本国的综合国力。因此，在组织现代化的体育建筑方面，都力供更充分地满足现代竞技运动发展的需要，并与现代生活相适应。

2 根据体育场馆的使用性质分类

可分为体育比赛场馆、教教实习场馆战体育健身娱乐场馆等。

2.1 体育比赛场馆

这类场馆严格按照国际奥委会战天下各单项体育协会拟定的竞赛规则对场地、器材的要供建设的体育场馆，供各种比赛使用，一般有看台（坐席）战须要的辅助举措。

2.2 体育教教实习场馆

按照运动实习或体育教教的需要建设的体育场馆。有的没有观众席位，或只有少量看台，辅助举措也较简单。有的场地虽然巨细、材质等不符合竞赛规则要供，但能满足实习战教教的需要。

2.3 体育健身娱乐场馆

用于满足大众健身娱乐的需要而设置的场馆，首要包括各种健身房、健身馆、康体中心等。这类体育场馆不仅可以或许提供健身举措，一般还提供健身指导、体质评价与运动处方等多方面的服务。

3 根据体育场馆的用途分类

根据体育运动场馆的用途，可以把它们分为两大类：专用性体育场馆战综合性体育场馆。

3.1 专用性体育场馆

是指那些只适用于一类或一个项目的场馆，如游泳馆只适用于游泳、跳水、水球战花样游泳等项目，有一套供水、水处理、排水及水温、水质控制等设备。棒球场、曲棍球场只能用于棒球、曲棍球，其他项目难以使用。自行车场是专供自行车比赛使用的场地，场地呈盆形，外高内低，并有一定的倾斜角度。射击比赛的专用处地，举措与其他项目有很大不同，有靶壕，两侧要用围墙围起来，靶壕后面要设置挡墙或使用土坡作挡墙。还要有靶纸更换、靶子挪动等举措。这类体育场馆在名称上多已标明其用途，如都城滑冰馆、丰台棒球场等。

3.2 综合性体育场馆

综合性体育场馆是指那些能适用几个不同类运动项目的场馆。例如，都城体育馆的比赛场地可用于篮球、排球、手球、乒乓球、体操、滑冰等运动项目；北京工人体育场可用于田径、足球等运动项目的比赛。综合性体育场馆多用体育场、体育馆命名。

此外，为了区分室内战室外运动场馆，凡是把全封闭式的室内运动场称作馆，如北京体育馆、都城体育馆；把室外的运动建筑叫做场，如国家奥林匹克中心田径场、昌平自行车运动场、上海虹口体育场等。

4 根据体育中心占地面积分类

集中修建的体育场馆是竞技体育高度发展的产物。为举办大型的综合性运动会，把各种体育场馆、运动员战工作人员的住所、新闻中心、记者村等集中建筑，凡是把这类集中修建的综合性体育举措的所在地，称为体育中心、运动中心、奥林匹克体育中心、亚运会中心、体育公园等。一般地认为，体育中心必须具备“三大件”：体育场、体育馆、游泳馆（或室外游泳池），并根据体育中心占地面积分为小型、中型、大型战特大型四种类型。

4.1 小型体育中心

占地面积在20公顷以下称为小型体育中心，我国南京五台山体育中心就属于这类类型。它占地13公顷（195亩，拥有一个别育场（4.5万个座位）、一个别育馆）（1万个座位）、一个游泳跳水池（0.2万个座位）、一个旱冰场。英国伦敦水晶宫体育中心也属于小型体育中心，它占地14.6公顷，拥有一个别育场（3.8万个座位）、体育馆（0.2万个座位）战几个网球场。从以上两个例子中可以看到，具备“三大件”体育中心，至少要15公顷的面积，如果再加上辅助举措战停车场等，必须具有20公顷的土地。

4.2 中型体育中心

中型体育中心占地面积为20～60公顷。我国的南宁体育中心占地50公顷，拥有一个别育场（6万个座位）、一个别育馆（5.45万个座位），以及游泳馆、篮球馆、手球馆、综合实习馆战其他体育项目场地。此外，还有运动员住所战招待所等建筑。举办1976年奥运会的加拿大蒙特利尔奥运会体育中心占地50公顷，建有一个主体运动场（5.5万个座位）、游泳跳水馆（0.9万个座位），自行车赛车馆（0.7万个座位）还有一个小体育馆、田径场战网球场。

4.3 大型体育中心

大型体育中心占地面积在60～200公顷。我国为举办第11届亚运会兴建的国家奥林匹克体育中心的第一期工程，占地66公顷，建有体育场、田径场、综合馆、游泳馆、曲棍球场、网球场、足球场、人工湖、体育博物馆、武术研究院、中国运动医教研究所、体育档案馆、电子信息中心等建筑，属于大型体育中心。

4.4 特大型体育中心

特大型体育中心占地面积在200公顷以上。这类特大型体育中心目前在国内暂时还没有，国外也未几见。国外比较典型的特大型体育中心有1972年慕尼黑奥运会的体育中心，它拥有一个主体运动场（8万个座位）战体育馆（0.7万个座位）、排球馆（0.37万个座位）、篮球馆（0.6万个座位）、游泳馆（0.9万个座位）、摔跤馆（0.57万个座位）、柔道馆（0.6万个座位）、自行车赛车场（0.5万个座位）、拳击馆（0.7万个座位）、足球场、曲棍球场等，此外还有奥运村、新闻中心等，总占地300公顷。天下上最大的体育中心，可算伊朗德黑兰阿里亚梅尔体育中心，占地500公顷，可称为“体育城”。它在德黑兰市西14km处，这个庞大的体育中心拥有主体运动场（10万个座位）、体育馆（1.075万个座位）、排球馆（0.45万个座位）、篮球馆（0.45万个座位）、击剑馆（0.2万个座位）、乒乓球馆（0.3万个座位）、举重馆（0.5万个座位）、游泳馆（0.4万个座位）、自行车赛车场（0.27万个座位）、射击场（0.04万个座位），此外还有篮球场6个、排球场15个、网球场10个、曲棍球场2个、新闻中心、直升飞机场、人工湖等。

5 根据承办竞赛的级别分类

不同层次的比赛对体育场馆有不同要供，根据这些要供可将体育场馆分为特级、甲级、乙级、丙级4个等级。特级用于举办亚运会、奥运会及天下级比赛。甲级用于举办全国性战单项国际比赛。乙级用于举办地区性战全国单项比赛。丙级用于举办处所性、群众性运动会。

校园体育文化包括哪些内容求解答

“体育文化”的定义是：“体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。”我们按照“文化”的一般定义把“体育文化”可概括为三个层次：表层是运动形式（包括身体运动形式及所使用的场地、器材等物质形态）；中层是体育体制（包括体育的社会组织形态和教学训练体制等）；深层是体育观念（包括身体观、运动观、价值观、方法观等）。

校园体育文化的概念

在中国古代，"文化"一词是"文治与教化"的意思，认为文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造。英、美、法实证的社会学传统将文化视为人类创造的物质和精神成果的总和，而德国思辨的历史哲学传统将文化理解为一种以生命或生活为本位的活的东西。我国著名哲学家张岱年先生认为：文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作力一种活生生的创造活动而演化。

校园体育正是人在学校特殊的环境中产生和演进的，完全符合上述文化涵义，其结构本质是一种耗散结构，其系统是一个动态系统，其根本是一个不断创造的过程。体育涵概了文化研究中的人与自然、人与人、人的精神与物质关系的全部三个方面。

如何构建和谐的校园体育文化

1、和谐校园的构建为学校体育文化建设提供了有利条件

学校体育文化的建设，需要师生的参与，充分发挥师生的主动性和创造性，而师生的主动性和创造性需要和谐校园的构建，因此，和谐校园的构建为学校体育文化建设提供了有利条件。

2、调动教师、学生的积极性和主动性

以和谐校园为载体，充分调动教师、学生的积极性和主动性，并各尽所能的参与体育教学活动中，实现和谐共处的校园环境，从而加快学校体育文化的建设。

加快体育文化建设步伐，促进和谐校园的构建

1、注重学校体育文化制度的建设

体育文化的建设是一个长期的过程，需要学校各个方面的工作，因此，学校应对体育文化的建设引起重视，并且制定科学合理的体育文化制度，如建立体育活动委员会、成立各种体育活动的'社团，从而为教师和学生提供有利条件；

同时，学校应制定学校体育活动的规章制度，坚持“公平正义、诚信友爱、民主法治、安定有序”的原则，科学规范化的管理，并且制定的体育文化的规章制度应落到实处，从而减少资源的浪费。

2、注重学校体育文化设施的建设

注重体育文化设施的建设，建设校园体育活动的框架，加强体育活动场地、体育场馆的建设，提供充足的体育器材，从而为师生开展体育活动，学校建设体育文化活动场所时，如；

从而增强学生对体育文化活动的积极性和主动性，促进学校体育文化环境与和谐校园环境构建的统一。

请 简述校园体育文化的特征

1、严密的系统性和有限的开放性。

高校体育文化是根据高校教育既定目的，按照与之相适应的系统，精心设计和严密组织营造起来的。无论是从获取体育知识技能，增强体质、增进健康的文化氛围，还是从灌输正确思想、陶冶情操的思想道德文化氛围。

2、时代性和继承性

马克思辩证唯物主义和历史主义认为，存在决定意识。作为整个社会文化系统中的一个子系统——高校体育文化，它的形成与发展无疑受一定社会的经济基础和上层建筑的制约。

扩展资料：

文化价值

校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在德、智、体、美、劳全面发展的教育方针中，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。

古代校园体育文化

古代体育尚处在原始教育阶段，因此，还谈不上具有规模性的学校体育，当然也就说不上校园体育文化了，但它也表现了不同时代的体育文化现象。

近代校园体育文化

我国学校体育从孕育到诞生经历了一段漫长的历史过程。从1840年开始，帝国主义用炮艇轰开了我国闭关自守的大门。随着军事侵略，国外传教士纷纷来到中国，建立教会、兴办学堂、进行体育文化渗透，并在校园里积极开展了各种西方体育活动

现代校园体育文化

五四新文化运动对学校体育的贡献在于对军国民主义体育和国粹体育给以强烈的批评。与此同时，剔除了兵操内容，将体操课改为体育课，并引进西方体育。这虽然是文化流动的结果，但也引起了传统体育文化的冲突。

然而由于文化的融合性，才逐渐缓冲下来。尽管如此，学校体育还是在封建道德观的束缚下举步维艰。直到新中国成立，学校体育才确立了以增强体质为目标，并为学校体育的发展开辟了广阔的前景。

当代校园体育文化

当代校园体育文化在坚持具有中国特色的社会主义体育教育方向的同时，既要发展中华民族传统的体育文化，又要引进国际先进的体育文化。为完成未来体育教育的使命，我国当代校园体育肩负着以下历史使命：

树立健康第一的教育指导思想， 要树立在生理上、心理上和社会相适应的全面性健康要求，并明确要求加强学生的心理健康教育和对社会的责任感，培养坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神。

为推行素质教育服务 体育教学中推行素质教育要更多的关注学生的个性发展，提高人文体育的素养，培养健康人格，增强健身意识和品德修养，协调人际关系和合作精神。

培养终身体育教育观念 终身教育是法国的保尔.朗格朗于1965年任联合国教科文组织成人教育局局长时提出来的。他认为，接受教育应当是每一个人从生到死永不休止的事情，终身教育是教育定向上的整合，终身体育是终身教育的一个组成部分。

校园体育文化的多样性 校园体育文化的宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在此宗旨指导下开展多种多样的校园体育文化活动。

参考资料来源：百度百科--校园体育文化