学前儿童体育运动情况（学前儿童体育锻炼）

本文目录一览：

• 1、学前儿童体育锻炼的内容是什么？
• 2、简述学前儿童身体运动能力观察评价的内容
• 3、学前儿童怎样进行体育锻炼？
• 4、针对学龄前的儿童，应进行什么体育活动呢？

学前儿童体育锻炼的内容是什么？

学前儿童是孩子身体发育和机能发展极为迅速的时期。根据经典运动理论、多元智能理论中的身体运动智能内涵、各国学前儿童运动学习标准以及动作学习理论等，我们认为，学前儿童运动核心经验的基本架构是一个复杂的多维模型，涵盖三个维度：内容维度、发展维度和功能维度。

1、内容维度

学前儿童运动核心经验就是基本运动能力，幼儿期是发展基本运动能力的重要阶段，如果错过了这一阶段则需要后续进行补偿。基本运动能力从内容上可以分成身体控制和平衡能力、身体移动能力和器械（具）操控能力。

身体控制和平衡能力是维持身体姿势、运动的基本前提。人们通过身体姿势控制的感知/活动调节以适应不同的任务和环境的要求。人要想移动身体和操控器械，先需要发展身体控制和平衡能力。

身体移动能力是指独立和安全地将自己从一处移动到另一处，是身体在空间上移动的技能。身体移动需要调整步态来避开障碍物并在必要时改变速度和方向。身体移动需要具备三个必要特征，即行进、姿势控制和适应。

器械（具）操控能力是指个体用拍、投、抛、接、踢、击、顶、踩、踏等各种方式主动作用于各种物体，并有意识地使物体在位置、方向、速度、状态等方面发生改变的过程。对器械（具）的操控有助于头、眼、躯干以及上下肢活动的协调性、灵敏性和力量的发展。

上述三个核心经验之间关系密切。所有运动都需要身体控制这一基本运动能力，在运动中保持合理的姿势、保持平衡是运动的必要条件之一。

2、发展维度

基本运动能力发展具有一定的序列，也是个体、环境和任务共同作用的结果。教练需要掌握基本动作能力发展的一般模式，运用这一普遍规律识别学前儿童在一定任务、环境中的动作水平并作出判断，通过任务和环境的调整开展有目的的教育活动。

学习新的运动技能需要经历前控制水平、控制水平、运用水平和熟练水平等四个阶段。每一个基本运动能力的学习都需要一定的时间，也就是说，运动能力的建构需要不断尝试、适应。

3、功能维度

基本运动能力的功能具有多样性，主要体现在身体素质、运动认知、运动创意、社会性等方面，这些功能常常是重叠在一起的。

身体素质包括协调性、柔韧性、灵敏、速度、力量、耐力等，这些素质是个体通过先天遗传和后天身体锻炼而获得的（见表1）。运动认知指的是在运动中发展时间概念、空间概念等。运动创意指的是在运动中发展想象力、创造力，并通过身体来表现表达。社会性指的是在协同运动、小组运动、集体运动中发展抗挫、坚毅、勇敢等品质。

没有哪项运动只锻炼一种身体素质，运动过程中往往同时发展多种身体素质。某些基本的运动形式，如快跑、单脚跳跃、蹦跳、纵跳、旋转、跨跳、翻滚、爬行、快走或这些动作的结合，可适用于任何身体素质的训练。

基本运动能力与身体素质、运动认知之间呈现出相互影响、相互作用的关系。身体素质是基本运动能力的基础，学前儿童身体素质的发展水平通常是在各种身体的基本活动中表现出来的，基本运动能力是学前儿童身体素质发展水平的外部表现，基本运动能力的高低直接反映运动素质水平。

简述学前儿童身体运动能力观察评价的内容

一、幼儿基础运动能力概述

运动能力主要是人们通过运动和训练增强自身能力，使人们的身体形态、素质、机能和心理能力等都发生变化。幼儿的运动能力主要包括两个方面，第一是躯体运动，是控制幼儿身体的大肌肉运动，第二是小肌肉运动，也可以成为精细运动，主要对幼儿的身体各个部位进行训练。[1]

二、培训幼儿基础运动能力的重要性

1、幼儿运动能力现状决定要加强幼儿的基础运动能力培养

生活中，无论是家长还是幼师都会将“不要弄脏衣服”、“不要跌倒”等挂在嘴边，在一定程度上束缚了孩子的运动天性。许多家长对孩子过分溺爱，吃饭、穿衣都要手把手的帮助，这些教育方式都导致了孩子丧失了大量的运动机会，给孩子容易造成严重的后果，使孩子无法感受运动带来的乐趣，促使孩子普遍运动能力较差。针对这种状况，有必要对幼儿加强基础运动能力的培养，使其能够更好的融入到运动中。[2]

2、促进幼儿的身心健康和全面发展

幼儿的天性比较好动，容易产生好奇心理，对幼儿基础运动能力进行培养能够发挥幼儿的好动天性，使幼儿在运动中不断成长，不断进步。同时在幼儿基础运动培养过程中，许多活动都需要幼儿间的交流和合作，能够培养幼儿的社交能力，使幼儿形成集体意识，并且能够使幼儿避免自我意识过强现象的产生，促进身心健康。

三、培养幼儿基础运动能力注意的问题

1、不对幼儿的运动兴趣进行阻碍

幼儿处于好动阶段，在运动过程难免会弄得满头大汗，满身灰尘，有的孩子甚至还会跌倒摔跤，划破身体，如果家长面对此情况就限制幼儿的活动，禁止运动，往往会产生事倍功半的效果，影响孩子的健康发展。因此停止对幼儿运动的禁止，引导幼儿进行正确的体育运动。

学前儿童怎样进行体育锻炼？

学前儿童先天体质的强弱是可以通过后天的营养和锻炼加以改进和提高的。重视小孩子体育锻炼对改变儿童体质，提高健康水平，促进德、智、体、美全面发展有重要意义。

学前儿童的大脑皮质兴奋状态占优势，而抑制能力较差，他们对新事物有很强的好奇心，也喜欢模仿，而且好动；骨骼较柔软，可塑性大；肌肉纤维细，力量弱；心肺功能差。因此，学前儿童的锻炼必须适应他们的年龄和身体状况。

学前儿童的体育锻炼应遵循寓教于乐的原则。对他们应开展一些丰富多样、有趣的运动和娱乐活动，并且应多配合音乐来增加趣味性。幼儿应以灵活性、模仿性强的娱乐活动为主，如拍皮球、捉迷藏、做模仿操和小兔拔萝卜等。

另外，走、跑、跳跃、平衡、攀登、投掷、做操等都适合学前儿童锻炼。家长或教师可带领孩子到儿童公园内练习，但要注意安全，应守秩序，家长或教师不可离开孩子。

学前儿童的锻炼，先要学会基本运动姿势和动作，例如走、站、跑的正确姿态，怎样单脚跳、双脚跳等。再进行10米的往返跑；在地面上的长条木板上走，练习平衡能力；两手交替拍皮球，边走边拍球等运动。同时，应利用空气、日光等自然因素，开展户外活动。

家长或教师应在孩子活动中和运动后对他们进行细致的观察，有的孩子身体不适或疼痛怕对老师说，有的孩子也说不清楚。因此，在天凉时，应观察孩子是否有打喷嚏、寒战、面色苍白、口唇青紫等寒冷反应；在天气暖和或气温较高时，应注意有无出汗过多及精神萎靡现象。在儿童活动后，应观察其精神状态、食欲和睡眠情况。

针对学龄前的儿童，应进行什么体育活动呢？

学龄儿童各器官系统的发育和功能与成人仍有很大差异。体育锻炼必须根据儿童的解剖和生理特点进行安排，以促进其生长发育，增强体质。

因为这个时期的孩子大脑中枢神经系统发育不良，兴奋度极高，很容易泛化。所以体育内容要生动有趣，尽量避免单调静止的活动。要采用多种方法和内容，比如踢球、跳绳、跳橡皮筋、玩游戏、唱歌跳舞等活动。同时可以教一些正确的姿势和基本功，比如游泳、跑步等。我们还应该鼓励和引导儿童积极参加体育锻炼，逐步培养他们的兴趣，对儿童进行早期体育教育。

孩子在发育，心肺功能不完善。体育锻炼应遵循时间短、空隙多、强度低、力量少、耐力少的原则，用短时速度练习训练孩子的敏感性和协调性。

学龄儿童骨骼处于骨化阶段，肌肉力量小，容易造成弯曲变形。因此，他们在锻炼时要注意正确的姿势，避免某一肢体长期大负荷的运动。做静态动作时，多休息，变换位置，集中注意力。

为了保证孩子的身体发育，提高身体素质，我们应该避免做一些特殊的运动，实行综合体育锻炼的原则。因为专项运动容易造成局部肌肉慢性劳损或创伤，也容易疲劳，导致儿童对运动的错误认识和烦躁，甚至导致肢体畸形和精神症状，必须引起重视。

学龄前儿童如何安排运动？

适合学龄儿童的锻炼计划

比赛

游戏是孩子们最喜欢也是最重要的体育锻炼方式之一。通过游戏，儿童可以在复杂多变的情况下灵活地移动、奔跑、跳跃和投掷，有利于儿童协调性和敏感性的发展。适合学龄儿童的游戏有很多种。这里只是几个例子供参考:

1.兔子跳跃练习。

就是手脚着地交换跳跃。能提高双臂支撑力和双腿蹬力，锻炼人体的协调性和灵敏性。练习时要模仿兔子的跳跃动作。

2.抓实践。

大人抱着一个物体逗孩子抢，不断变换姿势和技术，让孩子很难抢。可以在室内或室外空地练习。

3.投掷练习。

在墙上钉一个小钉子或者固定一根木棍，让孩子在钉子或者木棍上甩一圈。谁扔被子谁就成功。可以培养孩子的耐力、柔韧性和准确性。

4.“斗鸡”比赛。

让孩子单腿站立，另一条腿收缩抬高，用脚踝与对方“搏斗”。

体操

体操是一种全身性的活动，通过身体姿势、姿势、跑跳的变化，使全身的肌肉和器官运动起来，有利于身体素质和中枢神经系统功能的全面提高。适合学龄儿童在室内和室外做的体操有很多种，如:

1.基础体操。

体操的基本动作，如踩、弯、转、伸、翻、蹲、跳、引体向上、踢等。，编织成不同的套路，按一定的顺序排列，具有缓解疲劳、提神醒脑的特点，适合早上起床和学习时使用。广播体操可以说是一套按照科学方法编排的基础体操，在体育锻炼上相当全面，每个学龄儿童都要努力学习，反复练习。

2.室内体操。

包括前翻、后翻、倒立、架桥、劈叉、俯卧撑等。，这对提高孩子的灵活性和敏感性有很大的作用。父母在家做的时候要注意保护，避免拉伤、扭伤等意外。还可以学习做简单的母女父子双操套路，比如推拉，注意配合。

3.跳橡皮筋，跳绳，踢毽子。

这是我国传统的儿童锻炼项目，具有占地面积小、设备简单、可玩性强的特点。它可以让孩子在笑声中全心全意地锻炼，提高他们的各种身体素质。冬天户外练习也能让孩子升温御寒。但是这些活动都比较费力，有的孩子一直玩，家长要控制孩子不要玩太久。

4.有氧运动。

它是一种专门为人体健康和美容而安排的体操。它注重通过练习使孩子的体形和动作变美。在童年时期，由于身体器官发育水平和身体素质不高，通常只是让父母和老师做一些有利于健美的动作，如仰卧起坐、抬腿、踢腿、爬杆、扔沙袋、劈腿站立等。